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龍圖騰網獲悉泉州幼兒師范高等專科學校申請的專利多模態兒童文學文化符號識別與可視化方法獲國家發明授權專利權，本發明授權專利權由國家知識產權局授予，授權公告號為：CN120523940B 。

龍圖騰網通過國家知識產權局官網在2025-09-26發布的發明授權授權公告中獲悉：該發明授權的專利申請號/專利號為：202511029583.5，技術領域涉及：G06F16/34；該發明授權多模態兒童文學文化符號識別與可視化方法是由呂燕清;顏佳泉設計研發完成，并于2025-07-25向國家知識產權局提交的專利申請。

本多模態兒童文學文化符號識別與可視化方法在說明書摘要公布了：本發明屬于多模態數據處理技術領域，本發明公開了多模態兒童文學文化符號識別與可視化方法，包括：采集兒童文學作品多維符號載體，進行模態交織融合，獲得文化符號原生融合體；進行符號學解碼和互文性分析，構建文化符號關聯矩陣；采集閱讀互動反饋，進行認知理解斷層探測，構建個體符號理解圖譜；提煉認知特征，獲得認知風格畫像，創建符號解讀適配器；進行文化符號表征轉化，實現符號可視化構建，生成沉浸式文化符號導覽方案并指導閱讀；本發明通過多模態符號識別與個性化可視化轉化，有效解決兒童文學文化符號理解障礙，提升閱讀理解深度和文化傳承效果。

本發明授權多模態兒童文學文化符號識別與可視化方法在權利要求書中公布了：1.多模態兒童文學文化符號識別與可視化方法，其特征在于，包括： 步驟S1：采集兒童文學作品的多維符號載體，對多維符號載體進行模態交織融合，獲得文化符號原生融合體； 步驟S2：對文化符號原生融合體進行符號學解碼，獲得文化符號譜系圖，基于文化符號譜系圖進行符號互文性分析，進而構建文化符號關聯矩陣； 步驟S3：采集實時兒童閱讀互動反饋；對文化符號關聯矩陣進行認知理解斷層探測，識別符號理解障礙點，并基于符號理解障礙點對實時兒童閱讀互動反饋進行認知橋梁構建，形成個體符號理解圖譜； 步驟S4：基于個體符號理解圖譜進行認知特征提煉，從而獲得認知風格畫像，并根據認知風格畫像創建符號解讀適配器； 步驟S5：通過符號解讀適配器進行文化符號表征轉化，獲得兒童認知友好符號集；依據兒童認知友好符號集實現符號可視化構建，生成沉浸式文化符號導覽方案，并基于沉浸式文化符號導覽方案引導兒童文學閱讀； 步驟S2包括： 對文化符號原生融合體進行多層次符號學剖析，獲得文化符號層級樹；根據文化符號層級樹進行文化領域分類，獲得文化符號譜系圖，并對文化符號譜系圖進行符號傳播力評價，進而獲得符號影響力分布圖；基于文化符號譜系圖進行符號互文關系挖掘，獲得符號互文網絡，并根據符號影響力分布圖和符號互文網絡進行文化符號群組整合，獲得符號集群構成圖；通過符號集群構成圖進行文化情境定位與標識，獲得文化情境映射報告；基于符號集群構成圖和文化情境映射報告進行符號關聯分析，從而獲得文化符號關聯矩陣； 所述基于文化符號譜系圖進行符號互文關系挖掘，獲得符號互文網絡，并根據符號影響力分布圖和符號互文網絡進行文化符號群組整合，獲得符號集群構成圖，包括： 根據符號影響力分布圖進行文化域頻譜分析，獲得文化域分布圖，并對文化域分布圖進行文化認知深度測量，獲得文化認知深度譜；根據文化認知深度譜進行認知復雜度評估，從而獲得認知挑戰點數據；對符號互文網絡進行互文性轉化識別，從而獲得符號語義遷移軌跡；對認知挑戰點數據和符號語義遷移軌跡進行文化理解交集計算，從而獲得核心文化理解關鍵點；基于核心文化理解關鍵點進行文化符號關聯構建，獲得符號集群構成圖。

如需購買、轉讓、實施、許可或投資類似專利技術，可聯系本專利的申請人或專利權人泉州幼兒師范高等專科學校，其通訊地址為：362000 福建省泉州市豐澤區嘉祥路801號；或者聯系龍圖騰網官方客服，聯系龍圖騰網可撥打電話0551-65771310或微信搜索“龍圖騰網”。